Thực hiện kế hoạch Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học năm học 2025 - 2026, ngày 11/9/2025, tổ 4+5 trường Tiểu học Gia Khánh đã tổ chức thành công Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học môn Lịch sử và Địa lí 5: "Làm quen với phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí". Tiết học do cô giáo Phạm Thị Bích Ngọc thực hiện tại lớp 4C. Đến dự buổi sinh hoạt chuyên môn có thầy Nguyễn Văn Thuần- Phó hiệu trưởng nhà trường và các thầy cô giáo trong tổ 4+5.
Trong chương trình Giáo dục phổ thông 2018, môn Lịch sử và Địa lí lớp 4 giữ vai trò quan trọng trong việc hình thành cho học sinh những hiểu biết ban đầu về quê hương, đất nước, đồng thời rèn luyện cho các em kĩ năng học tập, tìm hiểu và khám phá thế giới xung quanh. Bài "Làm quen với phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí" là bài học mở đầu, mang ý nghĩa định hướng giúp học sinh biết cách khai thác, sử dụng các phương tiện học tập như bản đồ, lược đồ, tranh ảnh, tư liệu trực quan. Đây là nền tảng để các em học tốt các bài học sau. Việc lựa chọn sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học ở nội dung này xuất phát từ các mục tiêu, yêu cầu sau:
- Giúp học sinh bước đầu được hướng dẫn thao tác đọc bản đồ, lược đồ, quan sát tranh ảnh, khai thác tư liệu… nhằm hình thành năng lực tự học, tìm hiểu kiến thức lịch sử, địa lí.
- Giáo viên có thể khai thác các công cụ số, phần mềm bản đồ số, ứng dụng AI để tạo tình huống học tập sinh động, trực quan, kích thích sự hứng thú của học sinh, đồng thời phát triển kĩ năng sử dụng công nghệ trong học tập.
- Thông qua các hình thức như học theo nhóm, thảo luận, trò chơi học tập, bản đồ tư duy…, học sinh được chủ động tham gia khám phá, chiếm lĩnh tri thức, rèn năng lực hợp tác và tư duy phản biện.
- Giáo viên giới thiệu, cho học sinh nắm được những thay đổi về đơn vị hành chính địa phương, địa giới mới nhất của đất nước sau khi sáp nhập chính quyền địa phương hai cấp, giúp các em có hiểu biết đúng và kịp thời.
Từ những mục tiêu, yêu cầu trên, các đồng chí giáo viên tổ 4+5 đã cùng nhau họp bàn và tiến hành định hướng môn dạy, tiết dạy và tiến trình bài dạy một cách kĩ lưỡng và xác định yêu cầu cần đạt cũng như các hoạt động chính làm sao vừa giúp học sinh hào hứng, không nhàm chán lại vừa giú phát huy tối đa khả năng tự học và sáng tạo của học sinh, góp phần giúp các em tự hoàn thành nhiệm vụ học tập bằng chính khả năng của các em cũng như trên tinh thần cộng tác nếu gặp vấn đề khó. Đặc biệt, cô giáo Phạm Thị Bích Ngọc đã nghiên cứu kĩ bài dạy, sử dụng công nghệ AI xây dựng tiết học với các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm đem lại hiệu quả tốt nhất.
Trong tiết học, các em đã chăm chú nghe giảng, nghiên cứu SGK, bước đầu vận dụng thực hành sử dụng bản đồ, lược đồ khá tốt, biết tìm hiểu kiến thức trên bản đồ, lược đồ. Giáo viên đã vận dụng các phương pháp dạy học tích cực, khơi gợi sự hứng thú, phát huy năng lực của học sinh, sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực như kĩ thuật sơ đồ tư duy, thảo luận nhóm khiến giờ học sinh động, sôi nổi, phát triển năng lực, phẩm chất học sinh
Sau khi dự giờ, đồng chí Vũ Thị Huyền - Tổ trưởng tổ 4+5 đã tổ chức cho GV trong tổ thảo luận, rút kinh nghiệm để các giáo viên trong tổ học tập tổ chức các hoạt động dạy học. Tổ 4+5 đã đánh giá cao những ưu điểm của tiết dạy và cũng đưa ra được hạn chế cần rút kinh nghiệm qua tiết dạy để những giờ học Lịch sử và Địa lí đạt được yêu cầu cần đạt của môn học, phát triển năng lực, phẩm chất học sinh.
Tiết dạy được đồng chí Phó hiệu trưởng và các đồng chí giáo viên trong tổ đánh giá cao, học sinh rất hứng thú học tập. Đồng thời đồng chí Phó hiệu trưởng phát biểu chỉ đạo các đồng chí giáo viên trong tổ tích cực nghiên cứu áp dụng các phương pháp dạy học tích cực vào dảng dạy, tăng cường thảo luận những vấn đề khó còn vướng mắc, đặc biệt là cho học sinh nắm được địa giới sau khi sáp nhập chính quyền địa phương hai cấp.
Dưới đây là các hình ảnh về buổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học của tổ: